教运动更教学生成长

如今,创新教学形式与内容,鼓励引导学生彰显个性,帮助学生提高身体素质、习得体育技能、培养运动兴趣,成为体育教育工作者努力的方向。

随着体育教育越来越受重视,如何补上体育老师队伍建设短板,拓展他们的职业成长空间,激发他们的教学活力与潜能,也成为提升体育课质量的发力重点。

根据部署,从2020年1月1日起,长江水生生物保护区全面禁止生产性捕捞;2020年底以前,完成长江干流和重要支流除保护区以外水域的渔民退捕,暂定实行10年禁捕。据湖北省农业农村厅消息,该省启动长江流域重点水域禁捕退捕工作以来,到今年7月,退捕渔船近1.1万艘,17230名渔民转产安置。湖北境内长江干线占长江总长度的1/3以上,长江流域禁捕1/3以上任务在湖北,目前武汉、宜昌、荆州、鄂州、黄石等地先后宣布实行“十年禁渔”。

同时,体育老师在校园中的角色也在悄然发生改变。江华介绍,随着校园文化生活的丰富,不少体育老师成了多面手。在德育工作、安全工作以及校园整体活动等方面,体育老师的身影越来越活跃,“不少优秀的体育老师凭借自己的努力在更高层级的岗位上发光发热。”江华说。

近年来,随着家长对孩子体质健康更加关注,社会上各种青少年体育俱乐部如雨后春笋般出现。在校园里,体育老师也受到更多重视。“现在家长对体育的理解越来越深刻,对体育老师的认识也在发生改变。”车纯说。

在北京陈经纶中学帝景劲松分校体育教研组组长刘娓楠看来,上好体育课是体育老师获得认可的前提。“照本宣科也能完成教学任务”,但她认为,这并不是对学生负责的做法。有一年寒冬,尽管要冒着刺骨的冷风跨校区上课,但刘娓楠和同事们还是坚持把体育课上到了期末考试前一天。“体育课锤炼学生意志,作为体育老师我们不能先叫苦。”

如今,创新体育课教学形式与内容,鼓励引导学生彰显个性,让学生在体育课和体育活动中提高身体素质、习得体育技能、培养运动兴趣,成为体育教育工作者努力的方向。

勤于付出、乐于奉献,和学生打成一片,像王树华这样的老师,也是很多人成长中的体育课记忆。

北京市朝阳区教研中心体育教研员孙卫华认为,体育老师在教学过程中要迎难而上,主动作为。他说,曾有一位校长向他讲述了体育老师为学校带来的惊喜,在该校一年的科研专项申报中,体育老师提交的项目占了一半多,学生的体育成绩上去了,还有了全方位的成长。“先有作为,自然就会被重视。”孙卫华说。

体育老师的综合能力在提升

四川省成都市青羊区教科院体育教研员江华认为,高校体育教育专业大学生是体育老师的主要来源,但上岗并不意味着一劳永逸。“一个新老师来到学校,如果3年没有变化,5年就会退化。在几个发展的关键期,要持续进行全方位培训。”江华说。

“小学缺少体育老师的直接原因是开课数相对较多。”广东省广州市荔湾区教研院体育教研员车纯介绍,小学一、二年级每周4节体育课,小学三至六年级和初中阶段每周3节,而高中阶段每周只有2节。“近几年,不少中小学都在加大体育老师的招聘力度,但距离实际需求仍有差距。”

体育老师队伍建设取得进展

近年来,中小学体育老师队伍建设已取得一定进展。据中国教育科学研究院测算,体育老师缺口总量已由5年前的超过20万缩小到如今的不足16万。“现在缺口主要集中在小学和初中阶段。”中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键表示。

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体育老师不仅是体育项目的教学者,更是“育才造士”的重要力量。已经82岁的王树华每周末还会到俱乐部指导孩子和年轻教练。在他的课堂上,总能见他对学生竖起大拇指。他善于观察每个孩子的变化,把夸奖挂在嘴边,就算是学生动作做错了,他也会笑眯眯地纠正,从不大声训斥。

王毅说,中方赞赏马方始终坚定履行在台湾问题上所作承诺,相信马方会继续恪守一个中国原则,以实际行动支持两岸关系和平发展和中国和平统一大业。

体育老师数量亟待补充,质量也需提高。

对此,加尔布特本人自嘲道:“别人可能会感觉受到俱乐部和主教练的不敬,但我宁愿看到幽默的一面,这不是安切洛蒂的错。”

吴键认为,目前我国体育师资队伍主要存在两个问题,“部分体育老师的体育技能水平还有欠缺,知识结构和教学能力有待提高;此外,对课堂教学改革的进取心、对先进技术手段的接受度也要持续提升。”

同时,随着体育在校园中的位置越来越受重视,如何补上体育老师队伍建设的短板,拓展体育老师的职场成长空间,激发体育老师的教学活力与潜能,也成为提升体育课质量的发力重点。

王毅表示,中国和非洲国家都面临抗疫情、稳经济、保民生的艰巨任务。中国将继续把支持非洲摆在抗疫国际合作的优先位置,加快落实中非团结抗疫特别峰会成果,同国际社会一道帮助非洲战胜疫情。中方将继续向马拉维提供抗疫物资援助,并积极开展诊疗、疫苗合作。中马应加快合作项目复工复产步伐,助力马拉维疫后经济重建和社会发展。

教师节前趁着周末,北京的滕女士和几个小学同学一起来到宣武体育场,看望已退休的小学体育老师王树华。见到王老师,说起当年的校园趣事,大家仿佛又回到了少年时代。这群已毕业20年的同学,曾在北京市大木仓小学(现西单小学)跟随王树华学习垒球。球场上一起吃过的苦、尝过的甜,还有王老师生动的教学,都令大家难忘。垒球陪伴着他们成长,联系着师生情谊,成为一生的财富。

近年来,除了学历上的要求,体育老师的综合素质越来越受重视。在很多学校招聘体育老师的环节中,笔试包括教育心理学、体育方面的专业理论知识等综合内容;面试不仅考察专业技能,还特别关注语言表达和课堂教学能力。“整体来看,体育老师的综合能力在不断提升。”车纯介绍。

冯建民认为,体育老师在教学工作中应本着对学生负责的态度,不断创新教学方式,“一切都是为了孩子好”。此外,“各地适合开展的体育项目不同,每位体育老师精通的项目也不一样,应有针对性进行差异化教学,激发学生参与体育课的热情。”冯建民说。

课堂上以鼓励为主,这是王老师的教学风格。“小学的孩子爱玩爱闹,教学不能过于严厉,要充分了解他们的心理。”王树华说,“体育不光要教会孩子们技能,更要教会他们如何做人。”

姆卡卡感谢中方为马拉维经济社会发展及抗击疫情提供的支持和帮助。姆表示,马方2007年作出了同中国建交的正确选择,掀开了双边关系的新篇章。马拉维新政府珍视同中国的关系,将坚定奉行对华友好政策。无论面临什么样的国际形势,马方都将继续坚定支持一个中国原则,因为尊重主权和领土完整是国际关系的基本准则。马方期待同中方深化各领域务实合作,推动马中关系不断向前发展。

“谁?这问题让我意外,我不知道。”安帅一脸茫然的说。

左手摁着篮球,右手撑着地板,15秒后左右手动作互换……首都师范大学附属实验学校篮球队队员、初二学生张子恒认真地进行着体能训练,队友许思齐在一旁将训练场景拍摄下来,准备发到微信群里打卡。“疫情期间,学校篮球训练无法正常开展,为了让队员保持训练节奏,我们要求队员每天在微信群中打卡。现在,节假日也沿用这种方法督促训练。”学校体育教研组组长冯建民介绍。

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加尔布特在埃弗顿效力11年,总共只为一队出场12次,其中5场是英超联赛,上次英超出场还是2015年,大部分时间都外租效力。

体育老师的角色在悄然改变