辗转加拿大中国美国三国求学频繁转学我如何幸存

本文转自:公众号“蓝橡树出国留学”(ID: GoGlobalx)作者:無鞋

今年因为疫情影响,再加上中美关系紧张,导致留学前景不明朗,很多走国际化教育路径的家庭都不如以往坚定,是该转轨回到体制内,还是坚持一条路走到底?

这种中西教育方式的结合也让Annie受益匪浅。初学者要以一己之力悟出最合适自己的方法其实很难,有了明确的努力方向可以避免学生浪费时间,防止学生陷入迷茫,失去学习的信心。

→公立重点小学→体制内重点初中

关于转轨,曾有一位校长有这样的观点:无论是走国际教育路线还是国内高考路线,有一点是肯定的,坚定选择一条路走到底的容易成功,“墙头草”最容易受伤。

“辗转不同教育体系的‘折腾’让我对世界增加了了解,帮助我更好理解世界各地不同背景的人都有什么样的观点和思考,非常受益。”

因为当时国际学校在国内还不普遍,回国之后就选择了体制内学校。但是因为中文水平不过关,许多公立学校没有接受她。“回国被一连串地拒绝,对我还是有一些打击的。”Annie坦言道。

而Annie的求学路却是另一番风景,她辗转了加拿大、中国、美国,小学就换了5所学校,国内外加上体制内外,她算是把所有的教育路径都亲自走了一遍。

Annie的求学路径

国际课程的课堂内会出现更多学生真正感兴趣的东西:历史没有标准答案,给学生建立自己观点的空间;化学不止是配平公式,而是系统地介绍科学背后的探索过程和基本理念;文学课上阅读各种流派和主题的书籍,探讨作品背后要表达的人性与历史。

无奈的“骑墙派”能否逆袭?

回顾以往的教育经历,Annie说她很多受益终身的能力都是在上海某国际学校培养的。在这里接受的国际教育,重塑了她的三观,甚至影响了她未来的就业选择,包括她指导学生写申请文书的时候,也会借鉴学校的做法。

影响深远的国际教育经历

在国际学校,还能遇到不同背景的同学,听他们分享在欧洲、南美、日韩、东南亚等的成长经历。同学们不同的生活方式,也让Annie开拓了视野,意识到生活有非常多的可能性,成功有很多不同的方式,这也让她产生了去尝试不同可能性的想法。

最近我们刚好采访到一位教育经历特别“折腾”的过来人Annie,她分别在加拿大、中国体制内外、美国求学,这段特殊的经历,让她对于国际教育有一些自己的看法。

不过后来Annie就进入了上海某学校的国际部,国际教育体系不仅让她回到了师生平等的学习状态,还为学生提供独立思考的空间,这种教育方法改变了她看待问题的角度。在西北大学的求学经历,更是开阔了她的眼界,找到前进的方向。

即便身份认同感给Annie 带来一些困扰,因为性格原因,她也很快就调整好了状态,没给自己造成多大的影响。

对于她的母校上海某学校国际部,Annie是这么描述的:“它是上海最像体制内学校的国际学校。”这里对于IB学习中如何剖析问题、理解考点、写出有效答案,有更明确的方法论指导和“应试型”的训练。

而众多教育经历中,是国际教育让她知道了教育该有的样子。

教育也是人的互动,教育过程中学的内容固然重要,但更重要的功能是创造榜样,具体的知识也许会被忘记,但是好老师能激发学生的内驱力,让他以老师为目标,不断前进。

虽然“填鸭式”教育一直被人诟病,这种相对强势的教学方法却能帮助还在学术起步阶段的学生建立解决问题的基本模型,并通过反复的训练,帮助学生找到解决问题的信心。

现在的教育不再像以前一样只能“过独木桥”,国际双语学校、低龄留学的普及为很多家庭提供了新的可能性,但是教育选择多了之后,苦恼也增添了不少:

体制外的孩子会面临怎样的困境?有哪些不一样的“财富”?

加拿大→私立小学→私立小学

通过Annie 的讲述,我觉得她是幸运的,既有机会接受不同体制的教育,自己又拥有极强的适应力,避免环境转变带来的不良影响的同时,还吸收了不同教育的精华。

教育的本质应该是能力的培养

对于这个问题,结合自己的教育经历和现在接触的学生案例,Annie觉得教育应该是“授之以渔”,培养能力比学到具体的知识点更有价值,不管是体制内还是体制外的教育,学校都应该把这些能力教给学生:

“我当时的英语老师就让我备受鼓舞。他在讲课过程中有意无意分享的概念和观点都让我觉得看世界的方式被刷新,让我也想成为这样的人。这种影响让我觉得学习、看书是一件非常酷的事儿,也让我在繁忙的高中一直坚持自己课外的阅读、探索。”

一开始只有私立学校愿意接受她,她便进入了一所水平稍差的私立学校。不过适应能力强的孩子在哪里都能很好融入,中文能力跟上之后,Annie先是转入了水平更好的私立学校,接着又转入公立重点小学,又因为学校体系不同,从4年级跳级到6年级。

国际课程学习的内容虽然没有体制内的深入,但是学习过程中会为学生搭建可供独立思考的知识框架与体系,培养学生独立思考的能力,让他们对世界做出自己的解读。“这种赋能和体系感给了我更强的内驱力去做更多的事情。”Annie如是说道。

在加拿大习惯了和老师平等民主的交流方式,回到国内的Annie因为顶撞老师被叫了几次家长。“体制内的老师和学生说话总有一种高高在上的感觉,没有把学生当成独立的,有自己意愿和想法的个体。”这点让Annie有点难以适应。

教育道路的转轨到底会给孩子带来什么影响呢?看完Annie的故事,你可能会有自己的答案。

小学短短几年,在国内就换了三所学校,这么“折腾”的经历是少有的,但是Annie的转校不是为了折腾而折腾,一方面是为了追求更好的教育环境,另一方也是因为家庭原因,顺势而为。

后来因为父母工作的关系Annie又回到了中国,国内的学校反而给她带来一些挑战。

即便环境转换的这么频繁,Annie的成绩也丝毫不逊色。初中时候是年级前15%,高中的时候甚至取得年级前3的名次。相比学业上的顺利,在与老师相处方面反而挑战更大,这也是她后来选择进入体制外教育的原因之一。

现代家长对孩子的教育都非常慎重,所以才会在国际局势不明朗的今年显得尤为举棋不定。与其纠结如选择,不如好好想想教育的目的是什么。

这些问题困扰着忧心忡忡的父母,尤其是那些体制内外都想兼顾的家庭。

体制内转出去,将来后悔还能再转回来吗?

方法论和反复练习是基础

Annie 的国外求学经历开始的很早,3、4岁就前往加拿大,期间还因为搬家经历过一次小学转学,环境的变化没小小年纪的她带来太大的冲击,不过周围人的长相、生活方式等方面的差异还是会让她觉得有些格格不入。

除了课堂内容,这里的老师也激励着Annie不断探索。

她的故事,也许能给还在犹豫的家庭一点启发。

→上海某国际学校→西北大学

       影片的配音阵容让高潮迭起、幽默逗趣的故事锦上添花,郭京飞、林更新、郑恺和王建国领衔的中文版配音非常“接地气”,有很多本土化的笑点,将快乐更直接地传递给观众。此外,影片的视觉特效也给人留下了深刻印象。